@article{Peters Rada_Téllez Pedraza_2022, title={Proceso pedagógico colaborativo entre la escritura y la ilustración}, volume={1}, url={https://journal.poligran.edu.co/index.php/idi/article/view/3403}, DOI={10.15765/wpidi.v1i1.3403}, abstractNote={<p>El proyecto “Proceso pedagógico colaborativo entre la escritura y la ilustración”, es una iniciativa de trabajo<br>colaborativo liderada por las docentes de las asignaturas de Taller de Redacción I e Ilustración II, que tiene como<br>objetivo promover la apropiación de los conocimientos compartidos en el aula de clase desde una perspectiva<br>más experiencial, es decir, desde un proceso que permita a los estudiantes adentrarse en la realidad de lo que la<br>escritura y la ilustración implican como oficio.</p> <p><br>Su premisa es familiarizar a los futuros profesionales con el hecho de “escribir para que otros nos lean e<br>interpreten, e ilustrar a partir de lo que propone un texto que ha sido escrito por otro”, para lo cual se ha<br>implementado una metodología que implica que en Taller de Redacción I se desarrollen tres textos escritos –dos<br>ejercicios preparatorios y un proyecto final- que son leídos, interpretados y conceptualizados por los estudiantes<br>de Ilustración II, para producir el primer boceto, ajustarlo, y realizar la ilustración final.</p> <p><br>Durante los tres años de desarrollo de este Proyecto, se ha contado con la participación de 750 estudiantes de<br>Taller de Redacción I; 122 estudiantes de Ilustración II; se han desarrollado 244 ejercicios preparatorios; se han<br>ilustrado 122 libros en aula de clase; y se han publicado 16 libros por parte de la Editorial de la Universidad.</p>}, number={1}, journal={Ingeniería, Diseño e innovación}, author={Peters Rada, Victoria Eugenia and Téllez Pedraza, Marcela Fernanda}, year={2022}, month={jun.}, pages={159–166} }