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Flórez-Romero, R., Gómez-Muñoz, D. P., Castillo-Triana, N., Contreras-Ruiz, P. K., Henao-Flórez, A., Ramírez-Toro, D. M., Zárate-Pinto, G. C., Guzmán-Rodríguez, R. J., Anzelín-Zuluaga, I. C., Ruiz-Herrera, L. C., Chocontá-Bejarano, J. E. I., Castro-Martínez, J. A., & Arías-Velandia, N. (2020). PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS EN LA INVESTIGACIÓN. Catálogo Editorial, 1(053), 174–203. https://doi.org/10.15765/poli.v1i053.1545
Resumen
En este capítulo se presentan las perspectivas de niños y niñas en torno a aspectos sobre el conflicto colombiano que se consideran esenciales conocer con miras a ser tenidos en cuenta en propuestas de cualificación del talento humano, con el que día a día la primera infancia comparte en los distintos escenarios de educación inicial del país. El capítulo empieza con una reflexión sobre la inclusión de los más pequeños en la investigación, y luego desarrolla teóricamente estos aspectos clave que fueron indagados con ellos: calidad de vida, trayectorias de vida, relaciones interpersonales y la escuela como lugar seguro ocupan este espacio del capítulo; para después adentrarse en cómo se llevó a cabo la inclusión de estos inusuales participantes en el estudio, los hallazgos más destacados, lo que los docentes de estos niños y niñas también aportaron al respecto y su transformación en una propuesta de competencias para el talento humano que trabaja en educación inicial, que surge de aquello que expresan, viven y sienten los niños y niñas.
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