LECTURA DRAMÁTICA
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Palabras clave

interdisciplinariedad
comprensión de lectura
pensamiento crítico
goce literario
lectura dramática interdisciplinarity
reading comprehension
critical thinking
literary enjoyment
dramatic reading

Cómo citar

Llano-Ramírez, L. J. ., & Gualteros-Alvarado , Y. R. . (2022). LECTURA DRAMÁTICA: UNA APUESTA INTERDISCIPLINAR PARA EL FORTALECIMIENTO DEL GOCE LITERARIO Y PENSAMIENTO CRÍTICO. Panorama, 16(31). https://doi.org/10.15765/pnrm.v16i31.3345

Resumen

En este documento se realiza la descripción de la experiencia pedagógica basada en la lectura dramatizada con estudiantes de grado once, que se suscitó a través de la educación remota generada por la pandemia durante el año 2020. Esta propuesta se enmarca dentro del deseo de generar un trabajo interdisciplinar que le permitiera tanto a los estudiantes como a los docentes crear espacios de discusión con un propósito en común: la lectura de la obra literaria “Ensayo sobre la ceguera”. Se abordan las categorías: interdisciplinariedad, comprensión de lectura, pensamiento crítico y goce literario. En la sistematización se sigue el camino metodológico propuesto por Jara (2018) quien nos invita a realizarla en cinco momentos: punto de partida, plan de sistematización, recuperación del proceso vivido, reflexiones y puntos de llegada. Los hallazgos obtenidos ponen a dialogar nuestra experiencia a la luz de los constructos teóricos, para finalmente, reflexionar acerca del quehacer docente y las oportunidades en la construcción de nuevas formas de entender y relacionarse con el mundo literario.

https://doi.org/10.15765/pnrm.v16i31.3345
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Citas

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