PANORAMA
Revista semestral especializada en Educación y E-Learning
Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
ISSN-L: 1909-7433 / E-ISSN: 2145-308X
Palabras clave
Investigación como estrategia pedagógica
aprendizaje a través de la indagación
química orgánica
estándares
derechos básicos de aprendizaje Research as a pedagogical strategy
learning through inquiry
organic chemistry
standards
basic learning rights
aprendizaje a través de la indagación
química orgánica
estándares
derechos básicos de aprendizaje Research as a pedagogical strategy
learning through inquiry
organic chemistry
standards
basic learning rights
Cómo citar
Delgado-Murcia, Y. E. . (2022). LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: UN MÉTODO QUE FORTALECE EL APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA ORGÁNICA. Panorama, 16(2 (31), 198–212. https://doi.org/10.15765/pnrm.v16i2 (31).3507
Resumen
El aprendizaje de la química es un proceso complejo debido probablemente a su dificultad conceptual, en consecuencia, los docentes debemos reflexionar sobre el quehacer pedagógico institucional con el fin de reformular las estrategias utilizadas. De esta manera el propósito de este trabajo fue determinar la efectividad de la investigación como estrategia pedagógica (IEP) en el aprendizaje de un contenido de química orgánica. Teóricamente se sustentó en los lineamientos del programa Ondas, los estándares, Derechos básicos de aprendizaje (DBA) emanados del Ministerio de Educación Nacional Colombiana y el aprendizaje a través de la indagación (Hume VII; Dewey, 1910; French & Russell, 2002). El enfoque metodológico utilizado fue Cuasi-experimental, con un diseño pre-test y post-test con grupo de control. Los resultados revelaron que la investigación como estrategia pedagógica (IEP) permite al grupo experimental alcanzar un nivel de aprendizaje mayor que el grupo control, ya que esta le permite al estudiante ser parte activa de su proceso de aprendizaje, aplicar los conocimientos que adquiere en clase, en la solución de preguntas que ha formulado según el análisis del contexto del desempeño que busca alcanzar.
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